【逆流尖子】會考10A的哈佛畢業生　棄百萬年薪做「良師」服務基層兒童

「你拿你的幸運做了甚麼？」2006年的會考10A狀元陳君洋（Arnold），畢業於名校喇沙書院，戴著狀元光環入讀被譽為「神科」的中文大學工商管理環球商業課程，更以甲級榮譽畢業，其後投身投資銀行，更赴美取得哈佛大學碩士，是教育制度下的人生勝利組。

不過，他卻把一切成就視為自己的「幸運」，多年義工服務令他體會香港教育制度的不公，5年前辭去百萬年薪的投資銀行工作，創立非牟利機構「良師香港」，至今已為逾萬名基層兒童服務，令他當選2019年的十大傑青之一。

▲ 「良師香港」招幕大學畢業生到基層學校當老師。（受訪者提供）

難忘板間房探訪經歷

雖然出身名校，但從小參與義工服務的Arnold，明白到他擁有的一切，絕非理所當然。令他最深刻難忘的，是初中時參加過「兒童議會」活動，研究貧窮兒童。

當時探訪過一個住板間房的孩子，他在床上的小書桌做功課。那個場面至今仍歷歷在目，我經常想像，如果我是那個孩子，我的人生沒可能如此一帆風順。

▲ 從哈佛畢業後，Arnold放棄投行工作，創辨社企。（受訪者提供）

盼改變教育制度

即使大學畢業，在投資銀行擔任大中華區機構銷售，Arnold仍堅持在工餘時間為基層小孩義補、做社區探訪等。他亦開辦面試班，義教基層學生應付大學面試。不過，重複做了數年後，卻隱隱覺得這不是長遠的方法。

單對單幫學生固然好，但應該要改變制度，令教育更加平等。

前往美國哈佛大學深造，更加強化Arnold對改變教育制度的想法。Arnold在哈佛修讀商學院工商管理碩士，不過，學校的理念不是培訓商界精英，而是培育能為世界帶來改變的領袖。

在學期間，Arnold亦擔任內地義教組織「美麗中國」（Teach For China）的義工，他指出，整個「Teach For」的概念源自美國，培育各行各地的未來領袖，用年輕人的力量為教育作長遠改變。

Teach For有一個令我很深刻的宣傳，就是「你拿你的幸運做了甚麼？」，我希望透過自己的努力，給他人製造更多機會。

▲ Arnold在5年前創立「良師香港」團隊。（受訪者提供）

成立「良師香港」

返港後，他放棄逾百萬年薪的投資銀行工作，在2015年成立「良師香港」（Teach For Hong Kong），招募應屆大學畢業生，到基層學校擔任項目老師（teaching fellows）。申請人需要經過4至5輪面試，闡述自己的教育理念，如何解決教育問題等。

而合作學校則為基層學校，準則是一半以上學生來自綜援家庭、拿書簿津貼，或非華語學生等。「良師香港」由首年只有6名老師分派到3間學校，到去年申請成為老師的人數達600多人，Arnold團隊從中挑選及培訓了36人，到17間合作學校服務。

這不單是一年的教學，而是培育精英領袖，將來在各行各業繼續改變教育。

Arnold提及，3年前有一名科技大學市場營運畢業生Janet，到一間基層的南亞裔直資中學地利亞修女紀念學校(吉利徑)任教。她發現香港的教育制度對南亞裔學生不公平，南亞裔學生很活躍，也很多想法，但卻被逼接受填鴨式教育。Janet帶學生做活動、參加比賽，助他們發展所長。

一年計劃完結後，校長把Janet留下來，由於該校採用IB學制，而Janet本身亦讀IB出身，懂得如何運用IB課程，助學生發展所長。短短3年內，Janet已成為學校的通識科主任，參與籌組IB課程。

▲ Arnold希望培育精英領袖，將來在各行各業繼續改變教育。（湯炳強攝）

成功需靠自己定義

對於外界形容他「毅然」辭職開辦社企，Arnold笑言，這反映香港對於年輕人的成功有一定的定義。

香港所謂比較叻的年輕人，如果不做別人眼中叻的職業，好像就是離經叛道。但在美國讀書教懂我，自己的成功需要自己去定義。

未來，Arnold希望在團隊內多做嘗試，為老師增值，包括逢周五有藝術治療課程、亦有找本地非華語老師做專題式的計劃，盼望為教育制度帶來更多元化的改變。

記者：林愛娜